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《现代企业管理》实验指导书下载

                《现代企业管理》实践教学指导书

   一、实践教学的目标与定位
   现代企业管理实践教学的基本目是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的管理学的基本理论和方法，培养和锻炼学生运用管理知识分析问题和解决问题的能力。具体目的是：
   1．巩固学生已学过的管理理论与知识
   2．培养学生充分利用资源的能力
   3．满足学生的创业冲动和欲望
   4．培养学生独立思考问题的能力
   5．锻炼和提高学生进行可行性分析的能力
   二、实践教学要求
   1．实用性：
   实践教学要围绕中小型企业所必备的实务知识和技能展开教学，教学内容应遵循实用性原则，侧重于方法和技能的掌握。
   2．实践性：
   指导学生能有效运用企业管理的知识和技能进行创办企业、企业管理的的实际操作，使学员能真正学有所得。
   3．针对性：
   授课教师要突出重点，采用通俗易懂、由浅入深，科学准确的教学方法，多结合不同类型企业的实例，注重案例教学，使学生在较短的时间内能得到更大的收获和提高。
   4．灵活性：
   采用灵活多样的教学方式，包括专题讲座、案例分析、讨论交流、参观学习、头脑风暴、角色模拟等不同的手段，不仅有利于提高学生的学习积极性，而且可以获得更好效果。
   三、实践教学方法
   1．案例分析。通过案例教学，能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中，促使学生关注现实问题，激起其将理论运用于实践的尝试热情，培养学生分析和解决实际问题的能力。
   2．头脑风暴。组织学生们畅所欲言、充分交流，打破思维定势，进行开放性思考，以此培养学生的团队精神和思考、表达等能力。
   3．小组讨论。分别组成不同的小组对教师提成的问题进行讨论，提出决策性的方案和建议，并在小组间进行研讨和辩论。
   4．情景模拟。要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地地分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。
   5．学生讲授。锻炼学生的语言表达能力，提高学生的资料收集整理能力，提高学生的综合分析能力。
   6．管理沙龙。由教师选择并给出讨论的题目，鼓励学生围绕主题自由发言。相互讨论。
   7．企业实地训练。有计划地安排学生轮流到共建企业，选定一定企业进行相应环节的实践操作。在学生现场实践中，采取邀请企业职能部门给予指点。
   8．调查与访问。组织学生进行社会调查，深入企业，访问企业家与管理者，再由学生写出调研报告
   9．管理游戏。通过一个完整的游戏过程，让他们在非正式的、非紧迫的情景下学会管理技巧
   10．信息资料收集。通过图书资料收集，期刊杂志资料收集及互联网络资料收集，提高学生的信息收集能力和分析能力。

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