到2005年，我校《现代企业管理》课程已开设16年，积累了丰富的教学经验和成果。从2003年起，《现代企业管理》作为全校公共任选课程在更大范围开设，成为一门深受在校生欢迎的校级精品课程。课程的发展经历了以下三个阶段：
第一阶段：起步阶段。
我校自1989年就开始将“企业管理”课程作为企业管理专业、统计专业、会计专业的专业基础课程。在1996年编写《工业企业管理》教材，由云南大学出版社出版，并且在云南省的冶金系统企业开展企业管理干部《企业管理》课程的培训班，培训的干部从厂长、经理，到中基层管理干部，培训人员多达千人。
第二阶段：稳定发展阶段。
1995年到2000年，《企业管理》课程建设进入稳定发展阶段，不仅在理论教学环节注重知识的更新和积累，在教学方法和教学体系上也尝试进行了一些改革，为了适应工科学生全面发展的需要，企业管理课程也成为了冶金、电子电气、建筑等专业的专业选修课程。
第三阶段：巩固、提高、创新阶段。
1．建设了一流的教材
由夏昌祥校长主编的《现代企业管理》教材由重庆大学出版社出版，该教材是按照教育部关于《高职高专教育基础课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》的基础上，由夏昌祥校长牵头并担当主编，编写组成员包括全国多个高职院校的专家和骨干教师，成员中有博士、硕士及双师型教师，教材编写可以说是认真负责，精益求精，受到了全国个高职高专院校的广泛欢迎，受到大量专业人事和读者的好评。
2．总结出了一、二、三、四、五的教学模式
经过多年实践教学总结出了一、二、三、四、五的教学模式，即贯穿一条主线、实施两个教学方法、把握三个重点、联系四个实际、抓好五个环节。
3．教学方法手段创新
案例教学、课堂讨论、调查报告、情景模拟等教学方法及手段的引入，大大激发了学生的学习积极性，同时让学生走上讲台，充分展示其学习成果，并通过具体环境模拟，展示其方案设计及应变能力。课程开展了三分钟课堂演讲及课题设计方案汇报法。
4．由骨干教师担当课程主讲
为了提高本课程的教学质量，教材主编夏昌祥校长亲自担当课程主讲；同时由学校的有经验的骨干教师担当课程主讲。他们丰富的专业教学经验和高水平的科研能力，为本课程建设提供了保证。
5．全方位进行教学媒体设计
在已具备优秀教材的基础上，利用多媒体课件，强化教学的重点与难点内容，此外，进行阶段性练习、模拟实验，社会调查等强化教学内容。
6. 理工类专业全面开展《现代企业管理教学》
本课程的特点是注重能力训练，是基于培养学生掌握研究问题的方法的能力训练。课程在全校受到广泛的欢迎。不仅是经济管理类学生上该课程，其他理工类学生也表现出了对该课程强烈的兴趣和求知愿望，从2003年开始，我校在全校范围内开设了《现代企业管理》公共课。
7．以科研为龙头，为课程建设提供理论支撑
具体做法：一是鼓励教师积极申报市、部或国家级相关课题。二是学校下达课题研究任务，要求教师积极申报、并在规定时间内完成调研及论文写作。三是利用教研室活动时间进行专题讲座，大家相互切磋和探讨。通过多年不懈的努力，我们的科研成果颇丰。
该课程经过16多年的发展，已形成了由教授、副教授和讲师组成的知识和年龄结构合理的强大的师资队伍，积累了丰富教学经验，为该课程申请精品课程创造了良好的和成熟的条件。